沉积地质研究院深入贯彻落实全国教育大会精神，坚持落实教育“四个服务”和新时代本科教育要求，依托深时数字地球(DDE)大科学计划，探索形成了“三融合，三构建，三培能”的教学创新路径，为我校地质资源与地质工程、地质学学科的人才培养、学科建设和科学研究做出了突出贡献。

一、教学理念创新，环境营造，构建新型教学模式

沉积院秉承“立德树人、学生为本、需求导向、持续改进”的教育理念，积极构建以“学生、资源、环境”三要素为核心的教学模式。

二、教学体系创新，价值引领，打造高阶教学课堂

1. 价值引领，立德树人

2. 重构课程体系，打造高阶课堂

3. 优化教学团队，助力高阶课堂

三、教学方法创新，信息驱动，探索教学创新路径

依托深时数字地球(DDE)大科学计划，沉积院构建成不同形式的资源数据库，渗透“互联网+”思维，实现信息驱动下的教学方法巨大变革，探索教学创新路径。

1.线上数字资源、线下实体标本和实践平台融合，构建“多维三层”学习空间。

深时数字地球(DDE)大科学计划的实施，助力学院将深厚的沉积地质学成果积淀，构建丰富的特色化信息学习资源。

2. 师生共建与课堂翻转融合，构建“主动参与”的教学策略。

基于信息化技术和数字化资源的驱动，教师精心设计教学内容，教师构建核心知识树干，学生围绕核心树干构建知识树枝和树叶，实现师生共建；在课程思政的无声滋润下，实现知识体系的枝繁叶茂。其次，教师精心设计各种教学活动，课堂教学通过课前、课中和课后的三步学习法：课前赋能学生自主学习，课中师生双向交互式教学、翻转课堂的内化提升，课后巩固升华、主动探究。

3. 动态评价与教学活动融合，构建“全程嵌套”评价体系。

将学习的动态评价与教学活动有机融合，建立“全程嵌套”的评价体系。课程成绩评定由四部分组成：课前、课中、课后和期末考试成绩。实现了全过程考核与期终考核有机融合，达到以评促学、以评促教的目的，全面有效提升学习效果。从而培养了学生追求卓越的潜能，有效激发学生学习积极性，促使学生取得优异成绩。

通过沉积院教师数十年如一日开展的教学改革，有效保障了课程思政与知识传授相向而行，不断激发学生学习的内在趋动力，学生的实践创新能力显著提升；课程建设示范作用突出。根据不同学科、不同专业的需求，沉积院还为学校资源勘查工程、地质学等国家级及省级一流专业开设了 5 种不同类型的《沉积岩石学》课程，每年教学班级有 16 个班，近 8 年评教成绩均在 95 分以上。

沉积院还先后为中石油、中石化等企业开设人才培训班 22 次，培训人员 910 人，提升了他们的专业能力。数字剖面技术先后被推广应用到 21 届国际沉积学大会和深时数字地球(DDE)国际大科学计划。