生态环境学院成立于 2017 年，1994 年招收环境监测和环境保护专业(专科)，1999年招收环境工程本科专业。2017年招收环境科学与工程专业，2018 年根据国家重大需求开设环境生态工程新专业。目前学院实行“1+2+3”的建设模式(1个环境科学与工程大类、2个校区、3个专业)。环境工程本科专业为国家一流专业，四川省重点学科和品牌特色专业，环境工程专业入选四川省卓越工程师计划。拥有环境科学与工程(学术型)、环境工程(专业型)、生物技术与工程(专业型)硕士学位授权点以及资源与环境(工程博士)、环境地质学、地球化学和地下水科学与工程四个博士学位授权点(含联合招生)。

学院依托地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室、国家环境保护水土污染协同控制与联合修复重点实验室、四川省天府永兴实验室、四川省地质环境脆弱区生态修复材料与技术工程中心，组建科研与教学团队，2017 年，“环境科学与生态学”进入四川省一流学科建设行列。2022 年 3 月环境科学/生态学学科进入ESI全球排名前 1%。

创新人才培养模式，课程思政建设成效显著

( 一 )构建了“课程思政”全覆盖的三全育人课程体系。打造了全培养周期的生态文明教育“大思政”育人模式。持续深化教育教学改革、双创与思政相融合，将生态文明思想理念、社会主义核心价值观贯穿于第一、第二课堂之中，打造以学生为中心的“生态文明知识普及、意识提升、生态文明体验强化和生态文明人格生成”的生态文明教育“大思政”育人模式。牵头建设全校通识课四川省首批课程思政示范课程《环境可持续发展》，研究生课程思政示范课程《生态环境保护与修复工程》，同时环境生态课程团队也入选四川省课程思政示范团队。

( 二 )产教融合，构建生态-环境-地质学科交叉的新工科培养体系。构建横向分模块、纵向有层次的双创教育引领的生态文明建设拔尖人才培养课程体系。为了培养学生的动手实践能力，与企业共建 28 个本科教学实习基地，同时将创新创业教育融入通识课程模块、专业实践模块、创新实践模块等横向课程模块，以兴趣培养、定向选拔、重点孵化为纵向三个层次，实现双创教育全面融入生态-环境-地质交叉学科拔尖人才培养方案。

(三)科教融合、科研促教学。以培养学生的科研创新能力为核心，结合国家社会需求、重大科研工程项目，全过程全方面的引导学生科研潜能开发和团队协作、科研 精神及意志力的锻炼。依托学院的“科创菁英”与“互联网+”、“挑战杯”等大赛，建立了一套科教融合、相互促进的协同培养机制，促进知识学习与科学研究、能力培养有机结合的人才培养模式。

为了培养学生的科研思维，解决高校普遍存在的“教学科研矛盾”，我院实行从本科新生进校开始，实行导师制(每个导师指导2-3名)，全方位进行引导，同时老师从学生所需要具备的基础科研能力培养入手，将教师高水平的科学研究成果转化为本科人才培养内容，将科研方向与学科定位融合、培养目标与行业发展融合、教学内容与科研成果融合、教学过程与研发过程融合、教学实训与创新发明融合，做到“五位一体融合”。科研案例进课堂，科研思维进头脑，科研成果进教材，编写了教材《环境科学与工程类专业课程实验综合指导教程》以及《大学生创新创业活动实践教学与拓展训练》等教材。

培养成效

三年来，我院本科生获批国家级大学生创新创业训练计划立项 5 项，省级立项 18 项，90% 以上学生以各种形式参与到教师科研项目中，参与项目 149 项，2019 届本科生发表论文 33 篇，其中 SCI 14 篇，中文核心 8 篇，第一作者 7 篇；“互联网＋”大学生创新创业大赛中获得国家银奖 2 项、铜奖 3 项，省级金奖 9 项、银奖 5 项、铜奖 8 项。“挑战杯”四川省大学生创业计划竞赛金奖 2 项、铜奖 2 项。“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛获省级铜奖 1 项；在全国大学生生命竞赛科学(创新创业类)中获国家级一等奖 1 项，全国大学生生命竞赛科学(探究类)国家级一等奖 3 项，三等奖 3 项。获得国家奖学金 3 人，十佳大学生提名 1 人，四川省优秀毕业生 11 人，百篇优秀论文 6 人，先进班集体 7 个 。本科就业率均保持在 90% 以上。用人单位对于我院毕业生专业能力满意度达到 85% 以上，对于学生职业规范、个人素养等方面的评价较高，满意度达到 96% 以上。