(上接 1 版)专家组在认真听取汇报、审议材料、认真讨论的基础上，高度评价学校“双一流”建设成效，一致认为学校党政同心，高度珍惜“双一流”建设机会，举全校之力推进“双一流”建设 。建设目标明确、思路清晰、举措得力，成都理工大学 2016—2020年“双一流”建设各项任务目标全面、圆满完成，取得了显著成效，学校发展态势良好 。专家组一致同意通过成都理工大学“双一流”建设周期总结报告。

专家们尤其对学校扎根西部六十余载，躬身服务国家和区域重大需求，在引导师生潜心治学、追求卓越中不断传承和发扬“攀登者”精神，为国家培养了大量扎根西部、服务地矿油行业的优秀人才；学校长期致力于青藏高原东缘地学关键科学问题研究，建设期内在“沉积演化— 古地理重建”“强震地质灾害防治”“油气资源勘探理论及方法”“地质灾害监测预警”等方面取得了重大理论创新和技术突破，获得的 5 项国家科学技术进步奖(牵头 2 项)等系 列成果，并对学校长期坚持基础研究与应用研究相结合，实实在在服务于油气、资源勘探评价、地质灾害防治、西南地区水电开发、新建川藏铁路等国家和区域重大需求给予了高度评价；对学校国家重点实验室科研团队“围绕研究主题、四代攻关、经久不衰”的建设典范等给予了高度肯定。

同时，专家组认为学校查找问题精准，提出的举措切实。并建议学校持续推进“珠峰人才计划”和“珠峰科学研究计划”，聚焦青藏高原及周缘，持久攻关，力争在地学重大基础理论上产生更多从 0 到 1 的原创突破，为国家作出更大贡献！

龚灏在总结中感谢专家们对学校“双一流”建设  成效给予的高度肯定，以及对学校今后推进“双一流”建设给予的指导 。他表示，学校将在今后建设中，充  分吸纳专家们的建议，以长远的发展视角，布局好学  校和学科未来建设。

学校所有在家校领导，“双一流”建设单位 、相关职能部门负责人，及部分教师代表参加了会议。

专家评审声音

● 成都理工大学党政同心，全力以建设“双一流”，采取了很多强有力的有效举措 。青藏高原相关研究的突破口 、重大计划需要三条线交叉为一体：“国家重大需求重大民生 、国际科学前沿、学科的交叉融合和新的研究范式”。针对青藏高原从特提斯到形成最大的高原的过程，也就是从沉积岩相古地理加上大数据研究，把这样的完整过程重塑呈现出来，学校应该可以用不是太长的时间做到世界一流。

——侯增谦院士

● 学生将基础研究应用到工程实践上，在灾害的预警上起到了重大作用 。在未来研究中，一是在四川盆地深层海相碳酸盐岩层系大规模油气聚集这方面研究还要继续；二是渤海湾深层也需要继续 。三是地震和页岩气压力之间的问题，这是一个重大民生问题 。从中国国情出发，以应用研究带动基础研究，通过解决实际问题提高基础研究水平 。

——周守为院士

● 学校“双一流”建设需不忘初心，以地质学为根 。传承校训“穷究于理，成就于工”治学精神 。  突出地球科学特色，明确国际 、国内对标高校，加强国际合作，营造敬畏学术，尊重人才 , 学科为本的校园文化。

——王成善院士

●  希望能够突出优势特色，优势体现在学科的基本理论的深耕上，体现在优秀人才的的培养上 。

——刘宝珺院士

● 学校未来发展可立足自身优势学科，建设具有特色的大数据平台和科研平台。

——周成虎院士

● 成理在建设中要充分发挥学校自身的学科优势，进一步的开展科研，力争取得更高成果 。要努力的保证四个特色领域的发展，并在下一步，努力做到滑坡预警从人工迈向智能做进一步的开创性工作，继续保持在国内外的领先地位。

——蔡美峰院士

● 学校在“双一流”学科建设中，建设目标清晰、达成度高、符合度好、学科内容设置合理、学科方向特色鲜明、成效显著，近五年获得多项的国奖和省部级奖，以学生为中心，以“双一流”建设为抓手，强化师资队伍建设，坚持内涵式发展和外围式发展相结合。不仅在成都办学还到外地(宜宾)办学，这种发展模式非常好。

——金智新院士

● 成都理工大学学科发展长期坚持理论研究与工程实践相结合，协同发展，这是成都理工大学一个非常重要的特色，非常突出，需要进一步坚持，把论文写在青藏高原上，写在国家重大工程上。                                        

——彭建兵院士

● 地质灾害监测方面的成果— 预警，这是一个亮点 。这个项目需要保持国际引领地位 。这个成果是非常有亮点的标志性成果 。预警关键在精度和效应，这个和卫星遥感应用很接近，遥感领域很多都是这个方向，特别是应用 InSAR卫星来做，进展很快 。质灾害监测的先进水平如何保持很关键，卫星遥感是不是能有重要的作用？  在纹理的异常，高度的异常上要下功夫，有大量文章可以做 。

——王桥院士

● 在一流人才的培养方面，我们要思考如果 优化课程设置和教学方法，譬如：地学是否有新的课程？  课程设置能否和世界一流大学课程对标？  地学教学方式，学生给教师打分，授课方式能否转变为数学或物理的方式进行？  能否和世界一流大学对标等等 。

——柴育成常务副主任

● 双一流”建设是学校的机遇，学校领导班子很珍惜这样一个大好的机会，从各方面改善 。全校重视“双一流”建设的机会，抓住了地处西部的研究优势，提出了“珠峰计划”，对青藏高原东缘“缘- 山-盆”从成矿成藏成灾这几个方面进行研究，结合“一带一路”，结合国家能源，结合环境灾害等跟方面的重大信息进行建设，特色优势明显。“建设优势特色显著的理工大学”这一目标明确，有成效 。

——贺振华教授

● 定位青藏高原为研究基地非常好，是一个得天独厚不可替代的优势 。青藏高原边缘的内动力作用或者深部过程是一个核心问题，不是简单的表层过程，是表升过程和深部过程引起的表层响应，特别是深部探测地球物理这部分相需要有标志性成果应该有标志性成果，包括油气、灾害、滑坡都和深部有关系和强震这一块的都应该归到深部过程的不同的响应的特征。

——董树文教授

● 学校对沉积地质，油气地质和构造地质技术的进展、理论发展有很重要的作用 。建议紧紧 瞄准，跟踪中国油气资源的发展方向：四川盆地深层碳酸盐岩，四川盆地深层页岩气，塔里木盆地深层碳酸盐岩，准格尔盆地的泥岩油气 。积极参与到这些重大资源发展项目 。利用西南油气田盆地研究中心的沉积相的研究方向，获国家大奖，为学校的学科建设，人才培养打下基础 。

——廖仕孟教授级高工